那么美术老师在学校是怎样的状况新葡萄京棋牌下载,没有掏银子

  英国大文豪莎士比亚说过:“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好象没有阳光;智慧里没有书籍,就好象鸟儿没有了翅膀。阅读使文字具有了永恒的价值,它比图像更空灵,比 记忆更清晰,比冥想更深邃。它让你站在巨人的肩膀之上,让你凌驾于伟人的思考之上。阅读是人社会化的重要途径,它把自然人转化为社会人。所认识的世界、人生、社会,很多都源于阅读 ”。

  前几日,在中国美术馆看了全国少儿美术老师的作品展览,我站在展厅细细观看每一幅作品,心里有很多感慨,我会感觉到每一幅画的背后都站着一位跟我对话的活人,我们在交流人生百味。我在读到作品表现出来的惬意的同时也看出了他们内心的苦苦挣扎。

教育家陶行知先生说过:“校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校,先要评论他的校长。”作为教育前线的核心人物,校长的眼界决定着学校教育发展的高度,当然也包括美育。

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  我能在退休前将自己从教36年积累撰写的文稿编辑成书《美育人生、七彩篇章》,并公开出版发行。今天学校又为我这本书举行隆重热烈的发行仪式,使我十分感动和温暖。感谢校领导的关心、支持和厚爱。感谢广大师生的大力协作、信任和帮助;感谢美术、书法界前辈和朋友的大力捧场和鼓励;感谢江西省人民出版社朋友的辛勤工作和质量上的严格把关。

  他们大部分是专业美术院校毕业,受过很好的专业美术培训,也有过从事美术专业的理想,也有过当画家的梦,有的在学生时期就取得过专业上是的成绩,有的还参加过全国展览。可是他们毕业进入中、小学当了一名美术老师后,有的却改变了人生轨迹,偏离了理想航线,甚至放弃了心爱的绘画专业,特别是美术界也忘记了这些美术游子。

“李馆长有一句话令我印象非常深刻:‘影响有影响力的人。’所以,为了海沧区艺术教育的发展,我带着他们来了!”8月2日下午,海沧区教育局孙明云副局长带领十多位海沧区各中小学、幼儿园的校长及教育精英代表们走进中华儿女美术馆,参加2017年度的“跨界沙龙”。这是海沧教育局和中华儿女美术馆联手打造的“琢玉工程”专项之一,通过与不同领域的艺术名家交流互动,跨界开启新“视”界。

【01】

  对于出版这本书的初衷,本书序一、序二、序三。分别以校长、大学教授和画院院长的视角谈了对本书的看法和见解。认为:我们极力推出谢老师的这本书,目的是让这位老教育工作者用心血凝成的经验和成果得以保留和传承。当他们读到谢陈老师这本书时,一定会从中引发对人生价值的深入思考,获得有益的知识和心灵启迪,获得智慧和审美的快乐,丰富自己的情感,度过有意义的灿烂人生。

  这个话题对顺境的老师来讲肯定是春风得意,我不用多说,但是大多数老师会闪出丝丝苦笑,还有委屈、无奈的伤感和没放弃追求的渴望眼神。老师们经常跟我聊的话题是没有时间画画了、创作被耽误了、被美术界抛弃了、美术课不被重视、当美术老师吃亏等这类话题。

沙龙开始前,我馆正在展出的“漆谷行吟”漆画作品展引起了校长们的浓厚兴趣。对比强烈的色彩,温润如玉的质感,内敛深邃的气质,一件件蕴藏着东方美的作品让人忍不住停下脚步细品漆画的诗意吟唱,只是少了引路人,多少摸不清门道。让大家惊喜的是,此次“跨界沙龙”的特邀嘉宾正是“漆谷”的主人:漆画名家,厦门大学艺术学院汤志义教授,由他在展厅亲自为大家讲解导赏。

《左传》中提出为人处世的最高标准,即“立德、立功、立言”,并称“此之谓不朽”。出书,作为“立言”之一种,自然成了很多人的梦想。

  严格的讲我的这本书,算不了是专著,充其量就是一部文稿合集,然而,不经意间的整理归类,结果却让自己大吃一惊,一部近十万字的七彩篇章悄然形成。冷静后悟出一个道理,每一位老师不论你任教哪一门学科,不论你的人生是轰轰烈烈还是默默无闻,只要够努力,你就一定会成功,只要够执着,不出彩都很难。由于有美术、书法大师们的题词和作画,又有广大师生美术、摄影作品的参与,给本书增光添彩,图文并茂,格调不凡。它像一个大拼盘,七味杂成。每篇文章都具有独立性。将他们归类后,又相互有一定的联系。所以,阅读比较自由。

  美育是学生素质提高非常重要的教育手段,中、小学美术老师应该是起到非常关键的作用,我认为美术老师才是园丁,从孩子一生中成长的角度来看,中小学美育课的意义要比数、理、化知识更深远,千万不能把美术课简单说成是副课,也不要被轻视美术老师,一旦中国逃出了应试教育过独木桥式的生存怪圈再想抓美育,恐又迟了一步,校长们会发现理念新、水准高的美术老师是抢手货了。看看现实,单位的教学任务与个人的美术创作存在矛盾,美好的理想与残酷的现实存在反差,那么美术老师在学校是怎样的状况?中、小学美术课又是什么处境?我收集一些美术老师在QQ群里的真心话:

中国漆文化历史悠久,深入了解漆画犹如阅读一部详实的史书。汤志义从大漆这一比中华文明还要久远的存在说起,逐渐过渡到现代漆画,以展出的作品为例,介绍漆画的特点、创作方式等,并分享了自己的创作理念。

2010年4月,我出版了自己的生涯规划处女作《如何掌控自己的人生》(以下简称:《如何》)。现在回想起来,《如何》的出版,前前后后,创造了很多的“不可思议”:

  本书分七个章节:一、爱岗、敬业,二、治学、修养,三、教改、科研,四、文化、建设,五、学习、交流,六、博客、杂谈,七、创作、收获。文中大部分都是我参加省、市各类比赛或获奖的论文、案例、课题研究,还有一部分是演讲稿、汇报材料和优质课点评、杂谈、业余美术创作等。七个方面象征着自然界中的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色,彩虹之所以绚丽多彩、耀眼夺目,是因为经历过暴风雨的冲刷和洗礼。将宇宙中的这种自然现象与个人的多彩人生恰到好处的比喻,可谓匠心独运、立意深远(校长语)。

  学校安排教学以外的事情太多,我们就是勤杂工,被拉去给学校政教处,教导处打杂,这写几个字,那画几笔画,常事。我一般都是打完学校杂务才能挤点时间搞专业,不轻松。

抛开艺术家的身份,同样奋斗在教育前线的汤志义与校长们聊得更多的是美育方面的问题。“中国的美育还是比较缺失的,比如还有大部分人认为考艺术生是读不好书的另一条出路;一些老师对美育解读不够透彻,搞的是工艺化教育……这些误区都需要有人引导走上正轨。”汤志义说出了自己对美育现状的忧虑,“其实艺术更应具备较高的综合素质,才能驾驭想象力、创造力;美术课可以多些鉴赏教学,因为我们不缺人才,缺的是懂得用艺术眼光看世界的观众。”一番话深得在场所有人的赞同,也引发了接下来的一系列思考与讨论。

1、作者无名、无权:

出版《如何》一书时,我只是一名普通的高校教师,职称只是讲师,也没有担任任何行政职务。

2、从头到尾没花钱:

《如何》的出版,走的是纯市场化路线,我本人不仅没掏一分钱,还赚了一笔版税——也正因为如此,尽管书稿早在2009年9月就基本完成,之后找推荐、定书名,又足足花了半年多时间,直到2010年4月才得以正式出版。

3、编辑和我不熟:

岂止是不熟,完全就不认识!2012年10月,在《如何》正式出版两年多之后,我和责任编辑邓东文先生,才第一次在北京见面。

在此之前,全书从最开始的约稿,到内容商讨、大纲拟定、签合同、初稿完成、审稿、修订、找推荐、定书名、定封面……所有沟通,全部通过邮件、MSN和QQ搞定。

  论文部分有大主题的立论,也有小到论一堂课、一个活动,这些文章的特点:主题鲜明,立论科学缜密严谨,论据充分得当有力,理论联系实际。它们大部分都是自己参与中学美术教育改革的经历、感受和收获。《让民族文化的花蕾绽放的更加绚丽多彩》这篇记事论文反映了我校将被列入国家非物质文化遗产的瓷板画引进课堂、成立南昌瓷板画活动小组,每年的校园艺术节都有学生瓷板画现场比赛和表演。从小就培养学生保护和传承国家民族文化遗产的责任和义务。这一创举,通过数年的探索实践,成果显著,省市各大媒体相序报道。在常规课堂教学中,也主动投入改革和创新,撰写的论文《挖掘红色资源、开拓教学空间》,以小见大,从探索一堂课入手,体现课堂教学改革的三大特点:开放性、灵活性、综合性。此文被多家媒体转载发表。

  还想当画家?死了那条心吧,我们被专业抛得很远,这辈子算没戏了,痛苦,已经麻木了。

聚在一起谈谈生活,聊聊艺术,如闲话家常般的轻松氛围让大家的思维变得更加活跃起来。欣赏完汤志义的漆画作品展后,校长们在美术馆的会议室继续刚刚热聊的美育话题,畅所欲言来了一场美育“freestyle”。

没有傍名人,没有找熟人,没有掏银子,更没有请客送礼拉关系……总而言之一句话,我确实是站着,就把书给出了!

  一位优秀的美术教师,如果没有创作的经历,那么他的人生是不丰满的,也是缺少品味的。几十年来,自己坚持业余美术创作。门类包括素描、宣传画、油画等。创作大部分安排在7-8月份的暑假进行。有过文学艺术创作经历的人一定能体会到创作过程中的那份甘苦和辛劳,更何况还要面对炎热和酷暑,然而,收获的回报是丰厚的,创作的作品先后均入选省、市美展并大部分获奖,有的还在省市报刊上发表。97年被吸纳为省美术家协会会员。

  中小学音乐美术课被无端取消和侵占的现象比比皆是,美术只进课表不进课堂。

“搞美育,首先要走进美、亲近美,真正领会什么叫作美,怎样创造美,怎么解读美,拥有感知美的能力,才有发言权。”天心岛小学校长练文生对当天活动的感触颇深,“这样的交流不仅能提升艺术教育的品质,也提升了个人生活的品质。”从观展到互动,海沧区教师进修学校附属学校校长戴曙光连连感叹:“这一趟没白来,收获的东西实在太多了!”

感谢互联网,让我这样一个无名、无权、无财的普通人,也能经历这样一场奇妙的出书之旅。

  在注重个人专业成长的同时,加强各种艺术修养,包括文学、音乐、时事、历史等知识的学习。本书第六章:艺海、杂谈,里面都是个人原创的博客,是我对各门类艺术欣赏的有感而发,情真意切,直叙胸怀。凡是进入我的博客浏览的人,都会感到兴致勃勃,魅力无限。6000多条博客供大家选择阅读。其中大部分是我摘录的经典片段,内容涉及励志、为人处世、文学艺术、养生保健、后代培养等。启发心智,扩大视野,增长知识,提高生活质量。

  职称评定,岗位工资,绩效工资,校内中小学音乐美术教师一般都是排在最后,积极性受到大大影响。

除了对“跨界沙龙”的肯定,大家关注的重点在于如何进一步加强学校美育。活动前期,姜纪建副馆长带大家参观我馆全国大、中小学生画库,来自双十中学海沧附属学校的谢忠明老师对馆藏的优秀资源可谓一见倾心。他提出从全国中小学生艺术展演美术获奖作品中挑选部分精品,以流动展览的方式走进校园,方便孩子们近距离观赏学习。另一方面可由学校提供硬件资源,美术馆牵头艺术家,开展面向老师的集训,调动他们学习的积极性,最终受益的依然是孩子们。

【02】

  在编辑整理此书的过程中,让我又一次经历了人生的洗礼和收获:

  申请美术创作课活动资金,学校都不给批,应付上级检查才批一点。

海沧二实小校长余定斌则希望借助信息化的手段,改变传统的美育模式;新阳幼儿园园长谢颖萍建议馆方策划多元的艺术体验活动,引进更多优秀艺术家的介入……

你一定很好奇:

  (一)收获了真情、温暖和感动

  我们一学期要写30篇业务笔记,32篇听课笔记,30篇师德笔记,还有感想,体会等等的,除了上课其他时间都在抄写这些没用的笔记。

最终,这场“跨界沙龙”在火花四溢的碰撞中圆满结束。有人叹惜唯一遗憾的是没能一睹汤志义现场创作漆画的风采,不过爽朗的汤教授已与大家约定,若有机会再聚首,一定邀请各位到自己的工作室观摩交流。孙明云副局长也安慰大家,偷偷做了个剧透:“这次‘跨界沙龙’只是一个起点,将来会有更多形式的活动让大家走出去,开阔眼界。”

作为一个普遍人,我到底是怎样站着,就把书给出了的呢?

  近几年来。学校经历了几个大的变革和不同凡响。南昌二十八中教育集团的组建和成立,新校的规划建设、教育教学改革新举措的实施等一系列重大事件。学校领导,特别是周清校长是最操心忙碌的。然而为了支持我出书,让我打好二十八中教师成长出彩的第一炮(建校以来首次由学校出资的个人专著),他亲自为本书写序。杨水生副校长不但亲自审稿与我商讨有关事宜,也担纲起草了前言:仰之弥高、钻之弥坚。他们的有力作为,是对我也是对广大教师的极大激励和鞭策。

  僵化的教学套路,功利色彩相当严重,以升学考试为目标,忽视美术教育的艺术性和人文性,美术课被功利主义和非艺术化所取代,老师们教得很无奈。

一切,还得从2003年,也就是非典爆发那一年,开始说起。

  中国美术家协会理事、江西省美术家协会副主席、省书法家协会理事李晖先生,得知我要出书,忙里偷闲,分别用大四尺萱写了两幅内容不同的题词。

  我改行从政了,专业也荒废了。很多艺术老师校内发展无望,寻求校外发展,校内常规课放羊了。

2003年,我到杭州参加了一个有关就业创业的培训班,巧遇99年会计专业毕业、当时正在杭钢做项目的学生小草。与小草的一通长谈,以及培训过程中老师的讲授,使我对大学生就业指导与生涯规划,有了很多新的感想和体会。

  当我打电话给老朋友,江西师大美术学院教授、我国著名油画家栾布老师,告知他我将出书的信息时,他正带领研究生在庐山采风写生。我不忍心打扰太多,提出让他为我的书写几句话,没想到3-4天后他竟发给我一篇热情洋溢、情真意切的贺词短文。

  每逢新的教育理念的革新,我们虽然探索出了许多新的教学法,可学校每次都是可着语文、数学优先搞,美术教育的改进总是被甩倒后头教育理念有些落后。

出差回来,刚好遇上非典爆发,我就写了一个名为《非典时期的非典型思考》的帖子,发在学校的BBS上,结果在学生中引起了很大的反响,收获鲜花和板砖无数。

  南昌画院熊青院长看过我的初稿后提出来为我的书写序。他平时工作忙,还有创作任务在身。就利用5月小长假,从1-7日,先后三次发来修改稿。为了推敲一个字,打来好几个电话确认。

  现在学校都是家长制管理,校长一人说了算,不管对不对,你的任务就是服从。不爽。

此后,我就这个主题又专门写了一篇论文,发表在权威期刊上,引起了学校领导的注意。

  著名画家彭开天先生,刚从国外举办个人画展回来,听说我要出书,欣然提笔作画并在画上题字:更上一层楼。寓意通过出书,走向人生新的高度。

  老师没有那么清闲的,很累的。

三年后,2006年2月,我从院系调到学校新成立的就业指导教研室,开始专门从事大学生就业指导与生涯教育工作。

  著名书法家,我省书坛十老之一、南昌市书法家协会名誉主席徐林义老先生,不顾年事已高,得知我想找名家题写书名他二话没说,主动应承晚上灯下手写,分别写了横排、竖排、斗方3幅墨宝。

  当老师刚开始几年很积极,以后就是混日子了,等着退休,业务不思进取,反正美术是副科,课堂上不出事就是好事。

2006年7月,我的职业生涯陷入了最低谷:申报副教授,在评审委员会全票通过的情况下,因为不是教师编制被卡下,成为永远的讲师。